Online Eğitim ve Kadın Öğretmenlerin Evden Çalışma Dönemi Deneyimleri
Loading...
Date
2021-12-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Necmettin Erbakan Üniversitesi Yayınları
Abstract
Covid-19 salgını ve online eğitim düzenlemeleri eğitim sistemini
birçok açıdan etkilemektedir. Salgın koşullarının zorunlu kıldığı
evden çalışma döneminde birinci vardiya (ücretli iş) ve ikinci
vardiya (ev içi emek) ayrımı ortadan kalkmış ve tek bağlamda
iki vardiyanın gereklilikleri yerine getirilmeye çalışılmıştır. Bu
araştırmanın amacı, tek mekanda iki vardiyanın devam ettirildiği
evden çalışma biçiminde evli ve çocuklu kadın öğretmenlerin
birinci ve ikinci vardiyalarda yaşadıkları değişimleri ve bu
değişimlerin muhtemel sonuçlarını gözlemlemektir. Bu doğrultuda
keşfedici bir araştırma tasarlanmıştır. Verilerin toplanması için
nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış mülakat
tekniği tercih edilmiş, amaçlı örneklem yöntemiyle 15 evli ve
çocuklu kadın öğretmen ile mülakatlar gerçekleştirilmiştir.
Görüşmeler uzaktan eğitimin yapıldığı ve kısıtlamaların devam
ettiği dönemde telefonla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların onayı
ile ses kayıtları alınmış ve mülakattan hemen sonra kayıtlar yazıya
dökülmüştür. Veri analizi için içerik analizi tercih edilmiştir.
İçerik analizi dahilinde öncelikle mülakat verileri betimsel analize
tabi tutulmuştur. Araştırmanın bulgularına göre evden çalışma,
kadınlar için çoklu rol gerekliliklerinin aynı anda ve aynı mekanda
yerine getirilmesi anlamına gelmektedir. Bu durum çalışma ve
çalışma dışı saatler arasındaki sınırları belirsizleştirmiştir. Uzaktan
eğitim sistemi teknolojisini öğrenmek, geleneksel yüz yüze eğitim
sistemi gereklilik ve hedeflerini uzaktan eğitim sistemine adapte
etmek, veliler ile artan iletişim ve öğretmenler üzerinde artan
informal denetimleri gibi sebeplerle birinci vardiyada; çocuk bakımı, ev temizliği ve yemek yapma kapsamında artan ihtiyaçlar
nedeniyle de ikinci vardiyada iş yükünde artış yaşanmıştır. Bu
nedenle günlük dinlenme süreleri azalmıştır. Ayrıca, ebeveynlerin
öğretmenler üzerindeki denetim düzeyleri salgın döneminde artış
göstermiştir. Bu artışı açıklar nitelikte online eğitim, ebeveynlere
dersler boyunca sınıf ortamını farklı yollar ile yakinen gözlemleme
imkanı sunmaktadır. Artan denetimin, özellikle özel okul
çalışanı öğretmenlerde kaygı düzeyinin artması ve tükenmişlik
sendromu gibi sonuçlara kaynaklık edebileceği gözlemlenmiştir.
Diğer taraftan evden çalışma, ev ve okul arasındaki bağlamı
değiştirmenin (mod değişimi, odaklanma vb.) psikolojik
kazanımlarını deneyimleme şansını ortadan kaldırabilmektedir.
Ayrıca anne ve öğretmen rolleri arasında rol çatışması ihtimalinin
artabileceği sonuçlarına ulaşılmıştır.