Online Eğitim ve Kadın Öğretmenlerin Evden Çalışma Dönemi Deneyimleri
| dc.contributor.author | Ünlü Gezegen, Sevim | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-14T20:05:31Z | |
| dc.date.available | 2026-01-14T20:05:31Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-01 | |
| dc.description.abstract | Covid-19 salgını ve online eğitim düzenlemeleri eğitim sistemini birçok açıdan etkilemektedir. Salgın koşullarının zorunlu kıldığı evden çalışma döneminde birinci vardiya (ücretli iş) ve ikinci vardiya (ev içi emek) ayrımı ortadan kalkmış ve tek bağlamda iki vardiyanın gereklilikleri yerine getirilmeye çalışılmıştır. Bu araştırmanın amacı, tek mekanda iki vardiyanın devam ettirildiği evden çalışma biçiminde evli ve çocuklu kadın öğretmenlerin birinci ve ikinci vardiyalarda yaşadıkları değişimleri ve bu değişimlerin muhtemel sonuçlarını gözlemlemektir. Bu doğrultuda keşfedici bir araştırma tasarlanmıştır. Verilerin toplanması için nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış mülakat tekniği tercih edilmiş, amaçlı örneklem yöntemiyle 15 evli ve çocuklu kadın öğretmen ile mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler uzaktan eğitimin yapıldığı ve kısıtlamaların devam ettiği dönemde telefonla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların onayı ile ses kayıtları alınmış ve mülakattan hemen sonra kayıtlar yazıya dökülmüştür. Veri analizi için içerik analizi tercih edilmiştir. İçerik analizi dahilinde öncelikle mülakat verileri betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırmanın bulgularına göre evden çalışma, kadınlar için çoklu rol gerekliliklerinin aynı anda ve aynı mekanda yerine getirilmesi anlamına gelmektedir. Bu durum çalışma ve çalışma dışı saatler arasındaki sınırları belirsizleştirmiştir. Uzaktan eğitim sistemi teknolojisini öğrenmek, geleneksel yüz yüze eğitim sistemi gereklilik ve hedeflerini uzaktan eğitim sistemine adapte etmek, veliler ile artan iletişim ve öğretmenler üzerinde artan informal denetimleri gibi sebeplerle birinci vardiyada; çocuk bakımı, ev temizliği ve yemek yapma kapsamında artan ihtiyaçlar nedeniyle de ikinci vardiyada iş yükünde artış yaşanmıştır. Bu nedenle günlük dinlenme süreleri azalmıştır. Ayrıca, ebeveynlerin öğretmenler üzerindeki denetim düzeyleri salgın döneminde artış göstermiştir. Bu artışı açıklar nitelikte online eğitim, ebeveynlere dersler boyunca sınıf ortamını farklı yollar ile yakinen gözlemleme imkanı sunmaktadır. Artan denetimin, özellikle özel okul çalışanı öğretmenlerde kaygı düzeyinin artması ve tükenmişlik sendromu gibi sonuçlara kaynaklık edebileceği gözlemlenmiştir. Diğer taraftan evden çalışma, ev ve okul arasındaki bağlamı değiştirmenin (mod değişimi, odaklanma vb.) psikolojik kazanımlarını deneyimleme şansını ortadan kaldırabilmektedir. Ayrıca anne ve öğretmen rolleri arasında rol çatışması ihtimalinin artabileceği sonuçlarına ulaşılmıştır. | |
| dc.identifier.issn | 978-625-7517-92-8 | |
| dc.identifier.uri | htp://dspace.yalova.edu.tr/handle/123456789/694 | |
| dc.publisher | Necmettin Erbakan Üniversitesi Yayınları | |
| dc.relation.ispartofseries | 48888 | |
| dc.title | Online Eğitim ve Kadın Öğretmenlerin Evden Çalışma Dönemi Deneyimleri |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: